Les élèves ont formés 5 groupes. Le travail a été partagé entre les groupes.

Chaque groupe a du réaliser :

  • L'Observation et l'identification de 2 plantes,
  • La rédaction d'un sujet en lien avec le projet VNE et entrant dans le cadre des projets interdisciplinaires.

Les objectifs pour chaque groupe sont définis ici.

Le travail et leurs résultats sont saisis sur le site web.

L'investissement et le travail des élèves n'a pas été noté.

Les sorties en ville

Trois sorties d'une heure environ ont été organisées :

  • La première sortie en novembre a permis de repérer les plantes et d'en sélectionner 10. A l'issue de cette première sortie, nous avons pu mesurer le travail à préparer pour cet hiver : le site web, l'organisation des groupes, ...
  • La deuxième sortie début avril, au lendemain des vacances, a livré des surprises :
    • Des plantes avaient disparu, ... elles n'ont pas supporté la rigueur de l'hiver ou les premiers herbicides !
    • Des plantes ont fait des fleurs, ... et sont donc désormais plus faciles à identifier !
  • Pour coller aux objectifs du programme, nous avons décidé de consacrer la troisième sortie à l'identification de toutes les plantes d'une rue. Ce n'est pas une mince affaire !

Nous sommes mi mai et il est désormais temps de fournir des résultats même si ceux-ci sont incomplets.

Bilan de cette première année d'observations et d'investigations

Nous tirons de cette première expérience, les conclusions suivantes :

  • Les observations ne doivent débuter qu'au printemps lorsque les plantes font des fleurs, car elles sont ainsi plus faciles à identifier,
  • Pour la prochaine session d'élèves :
    • Nous prévoyons l'organisation suivante : le travail ne se fera plus par groupe. Chaque élève sera muni d'un appareil photo. Il s'appropriera une plante dans une rue, et devra l'identifier. Il communiquera les images, le nom de la plante et devra justifier sa méthode d'identification (clé, outils, ...)
    • Nous réfléchirons si nous limitons nos observations à une ou plusieurs rues. A Monbahus, il n'y a pas non plus cinquantes rues !
    • Le site web sera amélioré afin que l'élève puisse accéder au paramétrage du site.